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机译:通过教育促进创造力–创造性教育学的概念框架
Yu-Sien Lin;
机译:通过教育促进创造力–创新教育学的概念框架
机译:童年教师对创意个性的看法作为他们对教育学的支持的预测因素对于培养创造力很重要:中国的视角
机译:学龄前教师的创新教育理念:对培养创新至关重要
机译:将研究者的思想带回实验室,以培养高等工程教育中的创新态度
机译:设计创意的概念模型:在建筑和设计教学法中培养创意认知。
机译:培养儿童和青少年的教育创新思维。戏剧教学法训练的理论模型
机译:关于技术教育中创造力培养的研究―关于创造力培养与兴趣准备的关系的思考―
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:用于设计个性化电子教科书和其他在线教育软件的概念框架和评估工具
机译:纸质和数字图像思想家,概念性思想家和创意者的议程。
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